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题词张健

序张承先

丛书前言

前言

导言

O.1音乐学科教育学研究对象

O.2音乐学科教育学的体系与内容

O.3我国音乐学科教育学的发展与展望

0.4音乐学科教育学的学习方法

1音乐教育的本质特征与社会功能

1.1音乐教育的本质

1.2音乐教育的特征

1.3音乐教育的功能

2中小学生音乐心理发展

2.1中小学生生理心理发展简述

2.2中小学生音乐审美心理发展特征

2.3影响中小学生音乐心理发展的因素简析

2.4因学生音乐心理发展施教

3音乐教育课程

3.1音乐教学基本原则

3.2音乐教学大纲(课程标准)

3.3音乐课程教材

3.4音乐课堂教学

3.5课外音乐活动

4音乐表演学习与教学

4.1音乐表演学习与教学概述

4.2歌唱表演学习与教学

4.3器乐演奏学习与教学

5音乐创作学习与教学

5.1音乐创作学习与教学概述

5.2音乐创作学习与教学建议

6音乐欣赏学习与教学

6.1音乐欣赏学习与教学概述

6.2音乐欣赏学习与教学建议

7音乐基础知识和识谱记谱技能学习与教学

7.1音乐基础知识和识谱记谱技能学习与教学概述

7.2音乐基础知识和识谱记谱技能学习与教学建议

8音乐教学设计与教学目标

8.1音乐教学设计

8.2音乐教学目标

9音乐教学方法

9.1音乐教学方法概述

9.2中小学常用的音乐教学方法

9.3音乐教学方法的选择与运用

10音乐教学模式

10.1教学模式概述

10.2中小学常用音乐教学模式剖析

1l音乐教学媒体

11.1音乐教学媒体概述

11.2常用的音乐教学媒体

11.3使用教学媒体应注意的几个问题

12国外著名音乐教育体系

12.1达尔克罗兹音乐教育体系

12.2奥尔夫音乐教育体系

12.3柯达伊音乐教育体系

12.4卡巴列夫斯基与前苏联普通学校音乐教学大纲

12.5学习借鉴与思考

13音乐教学评价

13.1教学评价概述

13.2音乐能力与学习测量评价的几种常用方法

13.3音乐教学质量评估

14音乐教育研究

14.1音乐教育研究概述

14.2音乐教育研究的选题

14.3音乐教育研究计划的制定与实施

14.4学术论文和调查报告的撰写

15音乐教师

15.1音乐教师角色

15.2良好音乐教师的特征

15.3音乐教师的威信及其形成条件

参考文献